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Connaissez vous la capi­tale Française du Web Analytics ?

Il n’y a pas de doute, c’est Lille. Nicolas Malo nous a prévu un mois de mars d’enfer au sujet du web ana­ly­tics… Vous né pou­vez pas faire autre­ment que de venir à Lille si vous sou­hai­ter une for­ma­tion au Web Analytics :-)

Formation au Web Analytics dans le cadre […]

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2009">formation professionnelle en 2009

Cadremploi et Kelformation ont réa­lisé une enquêtes par ques­tion­naire sur la for­ma­tion pro­fes­sion­nelle des cadres.

les cadres pensent «carrière»et les RH répondent «com­pé­ti­ti­vité».
les cadres sont 56% à envi­sa­ger de finan­cer eux-​mêmes leur for­ma­tion
80% des cadres consi­dé­rent la for­ma­tion pro­fes­sion­nelle comme un moyen d’accroître leur employa­bi­lité et de pas­ser plus faci­le­ment la crise
plus de 60% des moins de […]

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Twitter et l’enseignement

Comme il est dit dans Blog en Nord de relayer l’information, c’est avec un grand plai­sir que je vous informe de la pre­mière rencontre-​conférence-​débat en ligne orga­ni­sée par Blog en Nord. Le thème est Twitter et l’enseignement.

Ce débat en ligne sui­vra la jour­née Twestival. Donc, comme le Twestival (Lille est parmi les villes orga­ni­sa­trices) est […]

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formateur n’est plus un métier d’avenir

Depuis pas mal d’années (20 ans), vous le savez cer­tai­né­ment ;-) je côtoie de près la monde de la for­ma­tion pro­fes­sion­nelle, prin­ci­pa­le­ment celui de la for­ma­tion conti­nue, soit pour de la délé­ga­tion auprès de centre de for­ma­tions et/​ou de reven­deurs infor­ma­tique pos­sé­dant un sec­teur for­ma­tion, soit en direct grâce à Ed Productions. Cela né concerne […]

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Collaborateur commercial stagiaire

Dans le cadre du déve­lop­pe­ment du pôle «centre de for­ma­tions» chez Ed Productions — Ed Formations, je suis actuel­le­ment à la recher­ché d’un(e) stagiaire

Collaborateur sta­giaire orienté com­mer­cial et admi­nis­tra­tion entreprise

Profil

Bac +3/+4/+5, IEPHEC, …
Aisance rédac­tion­nelle, sens rela­tion­nel et com­mer­cial
Dynamique, sens de l’organisation, esprit d’initiative et capa­cité à gérer plu­sieurs dos­siers simul­ta­né­ment.
Maîtrise de l’outil infor­ma­tique.
Connaissances de la création […]

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formation continue, enseignement, e-​learning… la suite en liens

Je né pen­sais pas être si bavard… aussi, je dois faire un deuxième billet sur le sujet de la for­ma­tion conti­nue, de l’enseignement, du e-​learning car depuis quelques temps je col­lec­tion­nais les billets sur ces sujets dans le but dans faire un article :-(

Guide EPN (Espace public numérique)

Le guide EPN (Espace public numé­rique) et l’école […]

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formation continue, enseignement, e-​learning… bref, l’apprentissage

Je vou­drais don­ner une suite à ma ques­tion : Avis mor­tuaire sur le e-​learning ? pour plu­sieurs raisons :

le débat a rebondi fin novembre sur les blogs d’origine (celui de Xavier et de Thierry, au pas­sage au fil du temps, il conti­nue de nous expli­quer sa théo­rie de l’enseignement mobile)
La Ministre de l’Enseignement supé­rieur a cru bon d’inviter des […]

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ERIC ?">Connaissez-​vous ERIC ?

Nan, nan, ce n’est pas celui que vous croyez ;-)

ERIC (Educational Resources Information Center) est la plus grande base de don­nées au monde en sciences de l’éducation publiée par le minis­tère de l’Education amé­ri­cain (U.S. Department of Education).

ERIC contient des réfé­rences biblio­gra­phiques d’articles de pério­diques (Resources in edu­ca­tion –RIE– et Current Index to Journals in […]

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Avis mortuaire sur le e-​learning ?

Xavier en posant sa ques­tion : Le e-​learning est mort ? se disait inté­ressé par mon «com­men­taire, géné­ra­le­ment sage, sur le sujet» (je lui ai juste répondu que c’était un flat­teur ;-) et que je répondrai.

Je fourni d’autant plus faci­le­ment ma réponse puisqu’il réagit au billet de Thierry Klein L’e-learning est mort, vive l’enseignement nomade ! […]

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Qu’est ce que la formation professionnelle continue

La for­ma­tion pro­fes­sion­nelle conti­nue a pour objet selon la loi (Article L900-​1 du Code du Travail) de :

favo­ri­ser l’insertion ou la réin­ser­tion pro­fes­sion­nelle des tra­vailleurs,
per­mettre le main­tien dans l’emploi des tra­vailleurs,
favo­ri­ser le déve­lop­pe­ment des com­pé­tences et l’accès aux dif­fé­rents niveaux de la qua­li­fi­ca­tion pro­fes­sion­nelle des tra­vailleurs,
contri­buer au déve­lop­pe­ment écono­mique et cultu­rel de la pro­mo­tion sociale des travailleurs.

La […]

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